Барадулін Рыгор
"ПАМЯЦІ АРКАДЗЯ КУЛЯШОВА"
ТВОРЧАСЦЬ
КУЛЯШОЎСКІЯ ЧЫТАННІ
ІНТЭРВ'Ю
НАРЫСЫ ЖЫЦЦЯ І ТВОРЧАСЦІ
ЛІТАРАТУРНА-
КРЫТЫЧНЫЯ АРТЫКУЛЫ
ГІСТОРЫЯ АДНАГО ТВОРА
ТЭМАТЫКА ТВОРАЎ. РЭЦЭНЗІІ
МАЙСТЭРСТВА ПЕРАКЛАДЧЫКА
КУЛЯШОЎ-СЦЭНАРЫСТ
ВЫКАЗВАННІ ПРА КУЛЯШОВА
ПУБЛІЦЫСТЫКА
КУЛЯШОЎСКІЯ ЧЫТАННІ
7 лютага
6-7 лютага
11-12 снежня
26-27 красавіка
24 красавіка
24 красавіка
29-30 красавіка
2008 ..............
Т.І. Борбат, М.І. Чмарава
ЛІТАРАТУРА I ГІСТОРЫЯ: СПЕЦЫФІКА
ВЫКАРЫСТАННЯ МІЖПРАДМЕТНЫХ СУВЯЗЯЎ
(на прыкладзе вывучэння творчасці А.А. Куляшова)
Школьны курс беларускай літаратуры базіруецца на прынцыпе гістарызму, які па сваёй сутнасці з’яўляецца катэгорыяй міжпрадметнага зместу. Гэты прынцып «прадугледжвае канкрэтна-гістарычны аналіз мастацкага твора з далучэннем ведаў школьнікаў па гісторыі краіны» [1, с.88]. Рэалізацыя такога роду міжпрадметных сувязяў асабліва важная, паколькі яны не толькі паглыбляюць агульнаадукацыйныя веды, але і развіваюць гістарычную памяць і гістарычнае мысленне школьнікаў, фарміруюць іх светабачанне, дапамагаюць глыбей асэнсаваць агульначалавечыя каштоўнасці.
У старэйшых класах галоўным прынцыпам канструявання зместу літаратурнай адукацыі з’яўляецца гісторыка-храналагічны прынцып, таму сувязі літаратуры і гісторыі набываюць большую значнасць. Рэалізацыя такіх узаемасувязяў пачынаецца са знаёмства з біяграфіяй пісьменніка, што дае непасрэднае ўяўленне пра яго ўдзел у грамадскім жыцці краіны, дапамагае выявіць сувязі паміж творчасцю і актуальнымі праблемамі часу.
У прыватнасці, пры разглядзе біяграфіі А. Куляшова варта ўзгадаць пра тое, як гістарычны лёс краіны адбіўся на ўласным лёсе паэта. Настаўнік можа выкарыстаць цікавыя матэрыялы В. Куляшовай, Л. Рублеўскай, звярнуцца да паэмы А. Куляшова «Далёка да акіяна». Урок можна правесці і ў форме завочнай экскурсіі «Па дарогах Аркадзя Куляшова». Папярэдне вучні падзяляюцца на тры групы, кожная з якіх рыхтуе «падарожжа» па «свайму» раёну (Хоцімскаму, Касцюковіцкаму і Мсціслаўскаму). Выкарыстанне на ўроку макетаў геаграфічных карт раёнаў Беларусі, звязаных з жыццёвымі і творчымі пуцявінамі А. Куляшова, фотаздымкаў альбо слайдаў, зборнікаў вершаў паэта будзе спрыяць лепшаму засваенню матэрыяла.
Азнаямленчы фрагмент артыкула. Спампаваць поўны тэкст
І.В. Поўх
АРХЕТЫП АХВЯРНАСЦІ Ў ПАЭЗІІ АРКАДЗЯ
КУЛЯШОВА I ШЭЙМАСА ХІНІ
2008 ..............
Гістарычны шлях кожнай нацыі тым ці іншым чынам накладае адбітак на яе мастацтва: музыку, жывапіс, літаратуру і г.д. Значная колькасць трагічных падзей у гісторыі народа павялічвае ролю трагедыйных архетыпаў у мастацтве (напрыклад, архетып смерці, зняволення, ахвярнасці і самаахвярнасці і інш.). Беларусь і Ірландыя не з’яўляюцца выключэннем. У гісторыі гэтых дзвюх нацый былі і войны са знешнімі захопнікамі, і барацьба за захаванне сваёй незалежнасці ва ўмовах шматнацыянальных дзяржаў, і змаганне за ўласную дзяржаўнасць.
Беларуская і ірландская літаратура XX стагоддзя, як проза, так і паэзія, адчула на сабе значны ўплыў гістарычных падзей, што неаднаразова змянялі палітычную і сацыяльна-эканамічную сітуацыю ў гэтых краінах. Большасць з іх суправаджалася значнымі стратамі, як матэрыяльнымі, так і чалавечымі, калі людзі ахвяравалі сваім дабрабытам, годнасцю, а часта жыццём. Адным са сродкаў адлюстравання такой сітуацыі ў літаратуры становіцца архетып ахвярнасці, які разглядаецца ў гэтым артыкуле на прыкладзе творчасці Аркадзя Куляшова і Шэймаса Хіні (Паўночная Ірландыя).
Адлюстраванне архетыпа ахвярнасці ў паэзіі Аркадзя Куляшова і Шэймаса Хіні назіраецца ў вершах, што належаць да розных тэматычных груп, але найбольш значную ролю гэты архетып адыгрывае ў творах, прысвечаных штодзённаму побыту людзей, а таксама гістарычным падзеям і асобам. Так, рыбнай лоўлі – тыповаму занятку ірландцаў – прысвечаны «Лох-Нейскі цыкл» вершаў. Верш «Уздоўж берага» з «Лох-Нейскага цыкла» паказвае, як людзі становяцца ахвярамі вады, і прырода, у сваю чаргу, становіцца іх ахвярай. Людзі парушаюць гармонію ў прыродзе, «стаяць на шляху вугроў». Непазбежнасць і незваротнасць ахвяры, якую людзям даводзіцца прыносіць прыродзе за магчымасць карыстання яе скарбам, адлюстроўваецца праз паўтор радка «Штогод Лох-Ней сваю ахвяру знойдзе» ў моцнай пазіцыі ў пачатку і напрыканцы верша «Уздоўж берага», якім пачынаецца цыкл. У творчасці А. Куляшова, прысвечанай штодзённаму побыту людзей, архетып ахвярнасці адлюстроўваецца ў асноўным праз вобразы сялян у царскай Расіі («Доля горкая, чалавек...», «Суседка»), праз перспектывы, якія чакаюць дзяцей пасля смерці бацькоў («Хаўтуры»). Паказваючы цяжкасці штодзённага жыцця і складаныя лёсы людзей, якім няма на каго разлічваць, паэт заклікае іх да барацьбы за лепшую долю. У аснову вершаў «Доля горкая, чалавек...» і «Хаўтуры» кладзецца антытэза-супрацьпастаўленне «цёмных» знешніх абставін і «светлай» душы, памкненняў («Доля горкая, чалавек...»), пахаванне шкляра, дзяцей якога чакае жабрацтва, і франтавога рабкора, памяць пра якога будзе ўшаноўвацца і пасля яго смерці.